La section techno de Radio-Canada nous propose un sujet particulièrement intéressant qui risque de provoquer des discussions enrichissantes avec vos élèves.
Article de Radio-Canada à lire avec les élèves.
Débutez avec les questions de base pour bien décrire la situation.
Qui est impliqué directement par le suivi de vos déplacements ?
La personne concernée, la compagnie qui possède cette technologie, ...
Qui est impliqué indirectement ?
Les compagnies tierces qui pourraient profiter des données recueillies, ...
Profitez de l’occasion pour examiner les différents points de vues possibles.
Est-ce positif et pourquoi ?
Est-ce négatif, comment ?
Quelles sont les conséquences, positives ou négatives, de cette technologie pour chacune des personnes ou compagnies impliquées?
Vous pouvez en profiter pour organiser un débat.
Déterminez vous-même qui sera pour et qui sera contre.
- Fiche méthodologique pour la mise en oeuvre du débat en classe, de l’Académie Orléans-Tours.
Liens avec le PFÉQ:
Compétence en ECR - 1E: Avenir de l'humanité
Réfléchir aux façons d'entrevoir l'avenir de l'humanité au regard des relations entre les êtres humains et l'environnement;
Progression des apprentissages: Avenir de l'humanité
Expliquer certains défis actuels en matière de relations entre les êtres humains (exploitation des données, statistiques, valeurs)
harlothub
Dear immortals, I need some wow gold inspiration to create.