Image numérique
Niveau ciblé
2e cycle du secondaire
Intentions pédagogiques
Au terme de l'activité, l'élève devrait être davantage en mesure de:
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Prendre conscience qu’une exposition de soi aux autres peut entraîner une distorsion de notre image physique, psychologique et/ou sociale.
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Un vidéaste web (youtubeur) affirme que l'être humain n'est jamais allé sur la Lune. Il suggère aux jeunes de propager cette nouvelle.
Lien(s) avec la progression des apprentissages
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Expliquer comment les membres d’une société exercent une influence les uns sur les autres.
Description
Suivi de la journée d'une adolescente à travers l'image qu'elle souhaite projeter ou non.
Temps suggéré
Capsule et discussion: 2-3 périodes
Déroulement animé par l'enseignant
L’enseignant pose ces questions à l’ensemble du groupe:
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Que se passe-t-il dans cette capsule vidéo (bref résumé)?
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Qui est impliqué directement dans chacune de ces mises en situation?
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Qui est impliqué indirectement?
RÉFLEXION
ÉTHIQUE
SURVOL>
ACTIVITÉ DE PRODUCTION
Fiche informationnelle pour l'enseignant afin de partager
les activités de production «À la Céleste Barber»
3 types de publication, selon vos intérêts et aisance techno:
Simple
Intermédiaire
Colliger les travaux de tous les élèves dans un même Google présentation (ou Powerpoint)
Colliger les travaux sur un Padlet et permettre la rétroaction des parents
Avancé
Colliger les travaux dans un site web Google, sous type de porfolio
Les élèves présentent leur création au reste de la classe en expliquant brièvement leurs choix et l’effet recherché.
Discussion de groupe:
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Ce travail a-t-il influencé votre façon de voir les contenus produits sur les réseaux sociaux?
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Ce que vous partagez sur les réseaux sociaux est-il représentatif de la réalité?
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Pourquoi les gens ont-ils besoin d’embellir leur réalité?
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Quels peuvent être les conséquences de cet embellissement constant?
